Tecnologia: Um importante aliado da aprendizagem

O que fazer para inserir a escola no dia-a-dia do aluno, de forma atraente e prazerosa? Todos os dias professores, diretores e pais fazem essa pergunta para si mesmo e para os outros, e; percebem que a escola tem deixado a desejar no que diz respeito ao uso de meios que mostrem ao educando que ela continua sendo o local onde se aprende coisas novas que poderão ser utilizadas no futuro.
A cada dia a escola percebe a necessidade de criar um ambiente do futuro, onde o aluno se sinta à vontade, para inserir os conhecimentos adquiridos em seu entorno em prol de seu crescimento sócio-cognitivo. Porém, por mais que as instituições de ensino busquem proporcionar para seu alunado, um ensino de qualidade que busca na tecnologia seu maior aliado, elas têm sofrido com o avanço tecnológico que se apresenta, atraindo os estudantes e levando-os a abandonar o espaço escolar, muitas vezes obsoleto e sem recursos.
Como mostrar para o aluno que é possível conciliar escola e tecnologia sem que ninguém saia perdendo com isso? Blogs, webs e e-mail já se tornaram parte do vocabulário de nosso alunado, e a escola precisa lançar mão destes recursos para proporcionar um ensino de qualidade que prioriza o conhecimento e nos impulsiona a buscá-lo cada dia mais.
Esses instrumentos nos ajudam a manter as relações necessárias com o mundo, trazendo para dentro da escola uma linguagem nova que se utilizada corretamente, trará para todos os envolvidos no processo educativo benefícios imensuráveis. A escola passará, então, a se mostrar uma grande aliada do aluno, no sentido de direcionar a boa utilização dos recursos tecnológicos, a fim de que os mesmos possibilitem o seu melhor desenvolvimento cognitivo.
Naturalmente, para que haja essa inclusão digital no ambiente escolar, faz-se necessário que os professores sejam capacitados para trabalhar com estes recursos, de forma a transformar o olhar do aluno em relação ao papel transformador da escola, e à necessidade de estabelecer vínculos entre os conhecimentos adquiridos no seu dia-a-dia e a sistematização destes conhecimentos no universo escolar. Por isso, é necessário que o professor tenha muito claramente a intencionalidade de sua prática pedagógica, pois disso dependerá a qualidade e o resultado de seu trabalho. O professor precisa ter em mente, as relações inter-pessoais que serão estabelecidas com seus alunos, priorizando o desenvolvimento sócio-cognitivo; que ajudará na formação de cidadãos críticos, conscientes de seu verdadeiro papel na sociedade e de seu potencial transformador, enquanto cidadão. Modificando a visão deturpada do uso dos recursos tecnológicos sem um objetivo claro e bem definido, apenas como meio de estabelecer uma comunicação sem sentido, desprovida de qualquer necessidade reflexiva e sócio-interativa. Um exemplo claro disso é a utilização dos blogs como ambiente de discussão e socialização de saberes, onde tanto professores quanto alunos poderão explorar seu potencial criativo, fazendo deste ambiente virtual um local de comunicação e de exercício diário do pensamento crítico.
As WebQuests também se tornaram um excelente recurso de interação, exigindo do aluno à busca de soluções para atividades propostas pelo professor, fazendo com que o discente se torne um sujeito agente em seu processo de produção de conhecimento e mostrando para ele a importância de sua participação na construção da sua identidade produtiva.
A utilização das mídias na educação (blogs, webs, Wq,...) como forma de incentivar a busca de novas aprendizagens, de aperfeiçoar e motivar professores e alunos está crescendo cada vez mais, porém a decisão de trabalhar com esses recursos tanto para melhorar e para incentivar a aprendizagem de nossos alunos deve ser algo bem planejado, pensado e discutido tanto pelos professores (escola) como pelos alunos, pois o professor precisa estar preparado para assumir o papel de mediador da aprendizagem e os alunos conscientes que serão parte fundamental nesse processo; os mesmos serão estimulados a ativar níveis de pensamento mais elaborados do que uma simples memorização, ou um copia e cola (Ctrl C e Ctrl V), eles terão que participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem, buscando dar significado as atividades pesquisadas ou trabalhadas.
Dessa forma, podemos afirmar que a utilização das mídias na educação é um excelente recurso para trabalhar em sala de aula, pois tais recursos são bastante valorosos no sentido de tirar o medo, a insegurança e a desconfiança que alguns alunos têm de certas disciplinas, sem falar que podemos trabalhar várias disciplinas ao mesmo tempo (interdisciplinaridade). O computador e todos os recursos que a internet pode oferecer são ferramentas valiosíssimas e com infinitos meios de se trabalhar no processo de ensino-aprendizagem, basta que nós professores estejamos abertos para enfrentar todas as dificuldades e falta de recursos que muitas escolas oferecem.

Educação X Tecnologia

As mídias na educação

Seguidamente, ouve-se dizer que estamos adentrando a era da informática. Esse período que se inicia poderia ser igualmente denominado como a era da aprendizagem: a enorme quantidade de aprendizagem que vem ocorrendo rapidamente em todo o mundo já é inúmeras vezes maior do que no passado.

Não faz muito tempo – e até mesmo hoje, em diversas partes do mundo -, os jovens aprendiam habilidades que poderiam utilizar no trabalho pelo resto de suas vidas. Hoje, nos países industrializados, a maioria das pessoas tem empregos que não existiam na época em que muitos nasceram. A habilidade mais determinante do padrão de vida de uma pessoa é a capacidade de aprender novas habilidades, assimilar novas situações, lidar com o inesperado. Isso será cada vez mais verdadeiro no futuro: a habilidade para competir tornou-se a habilidade de aprender.
A tese central desse texto é a grande contribuição das novas tecnologias para o enriquecimento da aprendizagem é a criação de mídias (media) de uso individual capazes de dar suporte a um amplo espectro de estilo intelectual. (...)

No mundo inteiro, as crianças assumiram um apaixonante e duradouro caso de amor com os computadores, utilizando-os de modo tão variado quanto suas atividades. A maior parte do tempo é dedicada aos jogos, transformando nomes como Nintendo em palavras do cotidiano. Elas usam computadores para escrever, desenhar, comunicar-se, obter informações. Algumas os utilizam para relacionamentos sociais; outras, para isolar-se. Em muitos casos, a dedicação ao computador é tanta que a palavra “vício” vem à mente de pais preocupados.

(...)

Os educadores que hoje lidam com novas tecnologias estão se dando conta que a massiva introdução na escola (e em casa) de computadores ligados à internet não significa melhoria da aprendizagem. Aprender de modo significativo e duradouro exige esforço, persistência, muitas vezes tolerância à frustração, algo diferente de copiar “da internet”, colar, enfeitar e imprimir trabalhos escolares. (Seynour Papert – A Máquina das Crianças)

A questão é como o aluno pode tornar o uso do computador e da internet em aprendizagem significativa?

Segundo, Moran: Significa que o aluno sai da posição mais passiva em que se encontra no processo de aprendizagem: ele pesquisa, ele muda de atitude de consumidor de informação, não espera que só o professor fale tudo. Podemos experimentar esta nova relação com o aluno, ajudá-lo na sua mudança de atitude, mais ativa. É um processo de envolvimento constante na busca de soluções, é compartilhar, é trocar. (Novos desafios na educação - a Internet na educação presencial e virtual)

Que tal experimentarmos essa nova prática!!!

O Jogo com recurso didático

O JOGO

A utilização dos jogos na Educação é um dos recursos que poderá fazer com que os alunos se interessem pelas matérias.
A história do jogo se confunde com a história do próprio homem; tanto que o jogo está presente nos mais diversos rituais das sociedades através dos tempos ( Huizinga, 1980; Caillois,1990; etc).
O jogo favorece o desenvolvimento geral da criança, enquanto, entre muitas outras coisas, socializa, plenifica, promove uma formação integral do indivíduo no sentido moral, psicomotor, entre outros ( Carneiro, 1994; Kishimotor, 1992, etc).
Na educação, o jogo, de uma forma geral, favorece a aprendizagem enquanto promove um ambiente descontraído, harmonioso, leve, bem ao gosto da criança no seu dia-a-dia ( Almeida, 1976; Bousquet, 1986; Château, 1987; Leif & Brunelle, 1978; etc ).
No ensino de matemática, em particular, o jogo ajuda a criança a tomar os primeiros contatos com a matemática sem formalidades que requer uma linguagem toda especial, nem sempre fácil para a criança ( Dienes, 1972; Barco, 1991; Davis & Hersh, 1989; Frare, 1990; Tahan, vários, etc).
Assim, são várias as razões que tornam o jogo não só viável no desenvolvimento integral da criança, como útil também à sua aprendizagem.

Sugestões de Leituras

* O que será de nós os maus alunos?
De: Álvaro Marchesi
Editora Artmed


* A Máquina das crianças
De: Seymour Papert
Editora Artemed

Ensino nos dia de hoje

Faz-se necessário, nos dias de hoje, dar significado ao ensino, explicitando a importância de cada disciplina e de seus conteúdos. O papel do professor para desmistificar a visão que muitos alunos têm sobre o ensino é de fundamental importância, juntamente com o incentivo dos pais. O ensino mais do que nunca deve evidenciar a importância dos conhecimentos trazidos pelos alunos, valorizando-o como instrumento para compreender e apreender novos conteúdos em sala de aula. O ensino deve estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e desenvolver no aluno a capacidade de resolver problemas.
Desmistificar o Ensino como o bicho papão é fundamental nesse momento, pois o ensino e aprendizagem podem ser bem prazerosa e atraente dependendo da forma como ela é trabalhada em sala de aula, ou seja, mostrar que a utilização de jogos e de tecnologias na educação é um instrumento valoroso na tarefa de destituir das disciplinas o seu caráter de inacessibilidade e frieza.
Só depende de você professor. Venha fazer parte dessa conquista.

Prazer em ensinar

“Ensinar é transmitir o que você sabe a quem quer saber. Portanto, é dividir sua sabedoria. Mas é uma divisão gostosa que não segue as leis matemáticas, porque, em vez de você diminuir, você ganha o que nem lhe pertencia. Ensinar faz o mestre atualizar seus conhecimentos, o que aumenta sua sabedoria.
Ensinar é realizador, prazeroso e gratificante. É ver desabrochar a flor cuja semente o mestre plantou. O conhecimento deve ser dosado pelo interesse e pela capacidade de aprendizagem do aluno. Muita luz pode cegar o olho acostumado à penumbra. O aprendiz, além de receber o conhecimento, está absorvendo o prazer de ensinar do mestre, que se transforma em prazer de aprender. E o que se aprende com prazer não se esquece jamais.
O mestre é um caminho para seu aprendiz chegar à sabedoria. O aluno tem de superar o professor. O verdadeiro mestre se orgulha de ter sido um degrau na vida do aprendiz que venceu na vida. Ensina é um gesto de generosidade, humanidade e humildade. É oferecer alimento saboroso, nutritivo e digerível àqueles que querem saber mais, porque ensinar é um gesto de amor.”
Içami Tiba